Модуль 11. Рефлексія

Дещо складно було здійснювати корекцію і оцінювання робіт інших учасників, так щоб ці корективи були раціональними в подальшому для їх створювачів. Я з'ясував переваги публічної демонстрації результатів учнівських проетів, способи керування такою демонстрацією в класі. З отриманих навичок під час тренінгу найефективнішим для навчання учнів є впровадження в практику роботи створення Портфоліо, вивчення теми для кожного учня та демонстрація результатів роботи. 

Модуль 10. Рефлексія

При роботі з матеріалами цього модуля ми звернули увагу на необхідні педагогічні технології та прийоми навчання задля досягнення цілей навчання учнів за обраною темою. Обговорили, як керувати навчальним процесом у класі за допомогою комп'ютерних технологій.  Використовуючи проблемні запитання, ретельно планувати процес навчання та самонавчання учнів, але при йому треба  більш ретельно опанувати методикою і прийомами фасилітатора при навчанні учнів. 

Модуль 9. Рефлексія

У цьому модулі ми обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні, проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів. Я намагався при внесенні змін до плану вивчення теми врахувати навчальні потреби різних учнів. У своєї роботі я завжди намагаюсь адаптувати навчальний процес до потреб різних учнів з метою підвищення мотивації саморозвитку. Ми ознайомилися із класифікацією диференціації навчання та обговорили, на якому етапі проекту якій метод диференціації краще використовувати. Я ознайомився із перевагами формуючого оцінювання.

Модуль 8. Рефлексія

Система оцінювання допоможе мені, під час реалізації проекту, тим що кожен учень матиме змогу оцінити свої надбання (знання, навички), також мої учні матимуть конкретні форми оцінювання майбутніх продуктів проекту, що дозволить їм вмевніше створювати презентації, публікації, будь-що. Для мене було не зрозуміло як оцінити творчість, але цей модуль дав мені відповідь. 
Сьогодні дуже важливим є реалізація людини. Гадаю система оцінювання сприятиме самооцінці кожного мого учня та навчить їх скореговувати свою діяльність (працювати над собою як особистістю). Уміти оцінити товариша складо, оцінити себе - ще складніше. Система оцінювання дасть мені можливість білшь чітко спланувати як дії учнів, так і той результат який отримаємо наприкінці. Гадаю, буду залучати учнів до створення форм оцінювання кінцевого продукту, обговорюватимемо критерії оцінки роботи в групі тощо.

Модуль 7. Рефлексія

       Створення учнівської роботи домомагло оцінити наскільки складно виконати поставлене завдання, але виконання є приємним процесом.  У процесі виконання робіт, гадаю, учні скоріш за все поглибляться у тему більше ніж я намагався їхх зорієнтувати, бо цей процес захоплює (процес дослідження, аналізу, а найголовніше висловлення своєї думки.) Безумовно досягти навчальних цілей допоможе вчитель (автор проекту). Яким чино: чітко ставити завдання учням, допомогти спланувати діяльність реалізації проекту (створення продукту), групові консультації та обговорення. 

Модуль 6. Рефлексія

     Спілкування між учнями необхідно використовувати завдяки блогу (можливо візьму до уваги й соціальні мережі). Безпечна робота в Інтернеті це справді важливо. Корисним посиланням є сайт Он-ляндії (можливі тренінги). Треба використовувати сервіси Інтернету для спілкування. Сучасна людина без цього не може повноцінно існувати. Діти вдало використовують Інтернет для спілкування (навички 21 ст) -задача вчителя їх навички використати для навчання!

Модуль 5. Рефлексія

    Модуль допоміг мені усвідомити яким чином можна використати Інтернет ресурси. Доцільним  є використання опитувальника, його буду використовувати у своєму проекті. Для мене було багато нового щодо можливостей використання матеріалу з Інтернету.